Om å verdsette elever
Forskjellstenkning i norsk skolepolitikk
Av Espen Schaanning
Desember 2021
Denne artikkelen er ikke publisert i fulltekst på nett.
Denne artikkelen sto på trykk i Arr 3-4/2021
Av Espen Schaanning
Desember 2021
Denne artikkelen er ikke publisert i fulltekst på nett.
Forfatterne stiller flere viktige og grunnleggende spørsmål. Men ambisjonen om å å utforske reformene "med et kritisk og vurderende forskerblikk" blir ikke innfridd.
Bokmelding av
De uferdige utdanningsreformer og Fagfornyelsen (LK20). Om det som var, det som er, og det som ennå ikke er til